O QUE SÃO MÍDIAS

As mídias são conjuntos de organizações e negócios voltados para a divulgação de informações e comunicações para diversos tipos de publico. Também são mídias os vários tipos de veículos impressos, como: revistas, jornais, cartazes, folhetos, tendo também os audiovisuais, tipo: outdoors, televisão, filmes, vídeos, rádio. E os computadorizados, on line, interativos, entre outros. São considerados exemplos de mídias: blogs, redes sociais (Orkut), fóruns, sites de compartilhamento de conteúdos e etc. Por fim, chamamos mídia todos os meios naturais ou artificiais, que permitam a expressão e a comunicação.

Transformação Social e Necessidade de Inovação na educação

Atualmente, notam-se as mudanças em várias ordens registradas na sociedade em geral. E esta realidade contribui com transformações no âmbito educacional, conduzindo as instituições educativas e, consequentemente, o professor a mudarem seus objetivos, metas e maneira de trabalhar, ou seja, suas práticas. Através dessas transformações, os acessos às novas tecnologias da informação e comunicação se tornaram imprescindíveis, sendo necessária, assim, uma reformulação nos conteúdos e nas práticas pedagógicas utilizados nas Instituições de Ensino.
Diante destes avanços tecnológicos, não se pode ignorar ou resistir às mudanças e transformações sociais que influenciam gradativamente a sociedade e consequentemente a educação. Assim, as dificuldades de inserir as mídias em sala de aula vêm sendo discutidas, visto que percebendo esta relevante tarefa de inserção midiática nas práticas educativas, o tema abordado retrata a evolução tecnológica e sua importância na comunicação, tendo como centro as mídias no contexto escolar e o quão as mesmas podem contribuir para o processo cognitivo dos discentes.
Este trabalho intitulado “Uso pedagógico de mídias na escola: práticas inovadoras” tem como objetivo averiguar as questões tecnológicas e de que maneira os profissionais da educação podem incluir nos currículos das Instituições escolares e nas práticas pedagógicas os mecanismos necessários para a utilização dos recursos midiáticos em sala de aula, para contribuírem e tornar as aprendizagens significativas, interessantes e coerentes com a vida social dos seus alunos.
O mesmo está dividido em dois capítulos, da qual o primeiro retrata o que são as mídias, suas funções e implicações na atual sociedade e sua contribuição no contexto escolar e educacional, colocando a relevância da mesma hoje em dia, na vida dos seres humanos. Já o segundo capítulo enfatiza o uso das mídias na gestão pedagógica, o processo de ensino e aprendizagem, a prática educativa e a importância de formações para os docentes e do uso de projetos na inserção midiática nas salas de aula. Neste contexto globalizado, eis um grande desafio ao professor, em quebrar as barreiras de sua formação e tentar superar as dificuldades da inserção das mídias na sala de aula.

Mídias na Educação

Atualmente notam-se as mudanças em várias ordens registradas na sociedade em geral. E esta realidade contribui com transformações no âmbito educacional, conduzindo as instituições educativas e, consequentemente o professor, a mudarem seus objetivos, metas e maneira de trabalhar. Através dessas transformações, os acessos às novas tecnologias da informação e comunicação se tornaram imprescindíveis, sendo necessária assim, uma reformulação nos conteúdos e nas práticas pedagógicas utilizados nas Instituições de Ensino.
A produção midiática faz recortes de contextos sociais e edita os fatos de acordo com a sua forma. O conteúdo é tratado dentro da lógica midiática que na maioria das vezes não atende as demandas dos indivíduos por completo.
Dessa maneira surge assim, a necessidade da inserção das mídias na educação escolar, pois a Educação precisa acompanhar as inovações midiáticas e sociais. Assim a escola deve aproveitar o uso das mídias em sala de aula, para contribuir para uma melhor aprendizagem dos alunos e até estimulá-los ao uso mais coerente desta tecnologia que muitas vezes os alunos usam de maneira errada ou apenas como entreterimento,sem saber aproveitar e colher muitas informações relevantes que as mesmas disponibilizam.

DIFICULDADES DE INSERÇÃO DAS NOVAS MÍDIAS NAS ESCOLAS

Tendo em vista a situação atual da escola da qual trabalho, são várias as dificuldades das novas mídias (TV, DVD, computador e internet), visto que a mesma não dispõe destes recursos, e o que dispõe, a duração de funcionamento é pouca, pois não tem manutenção.
Assim, as maiores dificuldades em relação a esta nova metodologia são:
#A falta de acessibilidade ao computador e a internet na escola;
#A não manutenção à TV e DVD, visto que, temos estes aparelhos, porém a TV não está funcionando e, há muito tempo está no conserto;
#Inserir com maior freqüência e mais eficácia a Pedagogia de Projetos, que muitos vezes são realizados, com objetivos diferentes dos ideais, e sem tanta significância.
Sabe-se da relevância de uma prática inovadora, dinâmica e criativa, para uma melhor interação dos alunos. Cabendo assim, a escola buscar inserir novas tecnologias para chamar a atenção dos seus alunos na busca do aprendizado. Claro, que consciente de que todos têm que estarem habilitados para lidar com as mesmas, e integrá-las de maneira coerente e precisa, não apenas usá-las para chamar atenção, sem que tenha um significado voltado para a aprendizagem.
Assim, pode-se analisar como poderá inserir uma tecnologia que não está à disposição da escola, mas está no dia-a-dia dos alunos. Iniciando com a elaboração de um projeto, mostrando para eles como operacionalizar e atrelar estas mídias inovadoras na contribuição do seu aprendizado. Desta maneira, inserir os alunos mantendo-os como foco e publico principal, para que os mesmos percebam que a escola pode contribuir de várias maneiras para sua evolução. E mesmo assim, não os afastando do prazer destas novas tecnologias, pelo contrário usufruindo as mesmas.
Diante disso, torna-se claro que tudo depende da elaboração e realização de um projeto que engaje os alunos e as tecnologias inovadoras, transformando a escola num espaço/ambiente prazeroso, sem fugir do papel principal da escola e da realidade dos alunos. E já que a escola não dispõe ainda destas, mas os alunos sim,nada melhor do que inserir nestes projetos as mídias que a escola e os alunos têm,realizando aulas extra-classe, pesquisas, indicação de filmes, programas e etc. Para que depois se possam fazer debates, apresentações, relatórios e questionamentos, das tarefas realizadas.